ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN ALUR
TUJUAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Suliki
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas :
XI
Fase : F
Semester : 1 (satu) dan 2 (dua)
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Rasionalisasi
Pada
akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan bioproses yang
terjadi dalam sel, dan menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem
organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem
organ tersebut. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep
pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan
mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi. Konsep-kosep yang dipelajari
diterapkan untuk memecahkan masalah kehidupan yang diselesaikan dengan keterampilan
proses secara mandiri hingga menciptakan ide atau produk untuk mengatasi
permasalah tersebut. Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan
profil pelajar pancasila. Peserta didik dapat mengembangkan keterampilan proses
berupa investigasi, analisis dan keterampilan komunikasi melalui lingkungan dan
laboratorium. Selain itu, secara tidak langsung selama melakukan keterampilan
proses, sikap ilmiah peserta didik dan Profil Pelajar Pancasila dapat
terbentuk. Melalui kegiatan investigasi, peserta didik secara mandiri dapat
mengasah nalar, memunculkan kreatifitas, mampu berkolaborasi dan berkomunikasi
dengan peserta didik lainnya. Dengan demikian Biologi dapat mengembangkan
pengetahuan dan keterampilan proses.
|
ELEMEN |
CAPAIAN PEMBELAJARAN |
KOMPETENSI |
LINGKUP MATERI |
TUJUAN PEMBELAJARAN |
KODE TP |
ALOKASI WAKTU (JP) |
SUMBER BELAJAR |
PROJEK PROFIL PENCASILA |
|
Pemahaman Biologi (A) |
Pada akhir fase F,
peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses
yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis
keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan
dan gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim
dan mengenal proses metabolisme yang terjadi di dalam tubuh; serta memiliki
kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkambangan,
mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi bologi. |
1.Mendeskripsikan 2. Menganalisis 3. Memahami 4. Menerapkan 5. Mengevaluasi 6. Mengidentifikasi 7. Memprediksi |
Sains Kehidupan |
Menjelaskan ruang lingkup biologi disertai karakteristik
makhluk hidup |
A.3.1 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
|
Memahami klasifikasi makhluk hidup dan penulisan nama
ilmiah |
A.3.2 |
3 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Struktur sel |
Mengidentifikasi
dan mendeskripsikan organel-organel sel beserta fungsinya |
A.3.3 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bergotong
royong |
|||
|
Memprediksi fungsi berdasarkan struktur dan ciri-ciri sel |
A.3.4 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Kreatif |
||||
|
Membandingkan organel sel tumbuhan dan sel hewan dari
gambar |
A.3.5 |
1 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri
|
||||
|
Transpor pada membran
sel |
Membedakan jenis dan mekanisme transpor pasif (difusi dan
osmosis) dan transpor aktif |
A.3.6 |
3 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bergotong royong |
|||
|
Menganalisis peristiwa difusi dan osmosis serta plasmolisis,
turgid, krenasi dan hemolisis pada sel |
A.3.7 |
5 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bergotong royong |
||||
|
Enzim |
Mendeskripsikan fungsi enzim dalam kehidupan |
A.3.8 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bergotong royong |
|||
|
Memahami mekanisme kerja enzim
|
A.3.9 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bergotong royong |
||||
|
Menganalisis peranan enzim dalam proses pencernaan |
A.3.10 |
1 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bergotong royong |
||||
|
Fotosintesis |
Mendeskripsikan proses fotosintesis sebagai contoh metabolisme pada
tumbuhan yang memanfaatkan enzim |
A. 3.11 |
4 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
|||
|
Menelaah faktor pembatas laju fotosintesis |
A.3.12 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Mengidentifikasi pemenfaatan glukosa sebagai hasil fotosintesis |
A.3.13 |
1 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Menjelaskan hubungan antara struktur daun secara seluler dan
fungsinya dalam fotosintesis |
A.3.14 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Transpor pada tumbuhan |
Mendeskripsikan jalur transpor melalui pembuluh xilem dan jaringan
floem |
A.3.15 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Kreatif |
|||
|
Menghubungkan fungsi dan struktur rambut akar |
A.3.16 |
1 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Menganalisis pergerakan air antara sel-sel tumbuhan dan antara sel
tumbuhan dan lingkungan |
A.3.17 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Mendeskripsikan mekanisme traspirasi dan faktor yang mempengaruhi
laju trasnpirasi |
A.3.18 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Pembelahan sel |
Membandingkan
tahap-tahap mitosis dan meisis |
A.3.19 |
3 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
|||
|
Menganalisis peran penting mitosis dan meiosis dan kemungkinan
variasi pada tahap meiosis |
A.3.20 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Membedakan mitosis pada sel hewan
dan tumbuhan |
A.3.21 |
2 |
Buku paket, modul, LKPD,
dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Membandingkan diploid, haploid, dan
homolog |
A.3.22 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Pewarisan Sifat |
Mendeskripsikan dan
membedakan istilah dalam pewarisan sifat |
A.3.23 |
1 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
|||
|
Memprediksi pewarisan
sifat menggunakan diagram |
A.3.24 |
3 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Menganalisis
terjadinya ko-dominansi |
A.3.25 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Mendeskripsikan alel
majemuk menggunakan pewarisan colongan darah ABO |
A.3.26 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Membedakan variasi diskontiniu dan
kontiniu |
A.3.27 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Membandingkan mutasi gen dan mutasi
kromosom |
A.3.28 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Genetika |
Mendeskripsikan
hubungan antara DNA, gen, dan kromosom |
A.3.29 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
|||
|
Menyebutkan komposisi DNA |
A.3.30 |
1 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Memahami fungsi DNA pada proses
pengkodean genetik |
A.3.31 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Mengidentifikasi peranan gen dalam
produksi polipeptida |
A.3.32 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Menganalisis mekanisme pemindahan
gen dari satu sel ke sel lainnya |
A.3.33 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Mendeskripsikan peranan rekayasa
genetika dalam produksi insulin manusia |
A.3.34 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
Evolusi |
Menjelaskan ragam teori tentang
evolusi |
A.3.35 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
|||
|
Mengaitkan variasi dan kompetisi
dengan seleksi alam |
A.3.36 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Menunjukkan contoh-contoh seleksi
artificial dalam menghasilkan tumbuhan dan hewan yang penting secara ekonomi |
A.3.37 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bernalar
kritis |
||||
|
Ekologi |
Menjelaskan peranan produsen,
konsumen, dan pengurai pada rantai dan jaring-jaring makanan |
A.3.38 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bergotong royong |
|||
|
|
Menbedakan tingkat trofik, piramida,
dan biomassa |
A.3.39 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bergotong royong |
|||
|
|
Menjelaskan aliran energi dan
efisiensi transfer energi pada tingkat trofik |
A.3.40 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bergotong royong |
|||
|
Manusia dan lingkungan |
Mendiskusikan penyebab dan pengaruh
pencemaran air terhadap manusia dan lingkungan |
A.3.41 |
1 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Bergotong royong |
|||
|
Mendeskripsikan mekanisme
bioakumulasi |
A.3.42 |
1 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Mengajukan argumen tentang potensi
mikroorganisme dalam pengolahan limbah dan pelaksanaan konservasi spesies |
A.3.43 |
2 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Kreatif |
||||
|
Mengajukan contoh upaya pemeliharaan
keanekaragaman hayati |
A.3.44 |
1 |
Buku paket, modul,
LKPD, dan internet. |
Mandiri |
||||
|
Keterampilan Proses |
1.Mengamati Mampu memilih alat bantu
yang tepat untuk melakukan
pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang
diamati. 2. Mempertanyakan dan
memprediksi Merumuskan pertanyaan
ilmiah dan hipotesis yang dapat
diselidiki secara ilmiah. 3. Merencanakan dan
melakukan penyelidikan Peserta didik
merencanakan dan memilih metode yang sesuai
berdasarkan referensi untuk mengumpulkan data
yang dapat dipercaya,
mempertimbangkan resiko serta isu-isu etik dalam
penggunaan metode tersebut. Peserta didik
memilih dan menggunakan alat dan
bahan, termasuk penggunaan teknologi
digital yang sesuai untuk mengumpulkan serta
mencatat data secara sistematis dan
akurat. 4. Memproses,
menganalisis data dan informasi Menafsirkan informasi
yang didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab. Menggunakan berbagai
metode untuk menganalisa pola dan
kecenderungan pada data. Mendeskripsikan
hubungan antar variabel serta
mengidentifkasi inkonsistensi yang terjadi.
Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik kesimpulan yang konsisten dengan hasil
penyelidikan. 5. Mengevaluasi dan
refleksi Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan kelebihan
dan kekurangan proses penyelidikan dan
efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan untuk proses
penyelidikan selanjutnya. 6. Mengomunikasikan
hasil Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang ditunjang
dengan argumen, bahasa serta konvensi
sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan. |
1. Memilih 2. Melakukan 3. Memperhatikan 4. Merumuskan 5. Merencanakan 6. Menggunakan 7. Menafsirkan 8. Mendeskripsikan 9. Mengidentifikasi 10. Mengevaluasi 11. Menunjukkan 12. Mengomunika-sikan 13. menggambarkan |
Struktur sel |
Melakukan pengamatan sel hewan dan sel tumbuhan |
B.3.1 |
2 |
Mikroskop, buku, bahan
ajar, LKPD, internet |
Bergotong royong |
|
Mengomunikasikan laporan hasil pengamatan sel tumbuhan dan sel hewan |
B.3.2 |
2 |
Buku, bahan ajar,
LKPD. |
Mandiri |
||||
|
Transpor membran |
Melakukan percobaan plasmolisis |
B.3.3 |
2 |
Buku, bahan ajar,
LKPD, internet. |
Bergotong royong |
|||
|
Enzim |
Melakukan percobaan kerja enzim katalase |
B.3.4 |
2 |
Mikroskop, buku, bahan
ajar, LKPD, internet. |
Bergotong royong |
|||
|
Mengomunikasikan faktor yang mrmprngaruhi kerja enzim berdasarkan
hasil percobaan |
B.3.5 |
2 |
Buku, bahan ajar,
LKPD, internet. |
Bergotong royong |
||||
|
Fotosintesis |
Melakukan pengamatan faktor-faktor yang mempengaruhi laju
fotosintesis |
B.3.6 |
2 |
Mikroskop, buku, bahan
ajar, LKPD, internet |
Bergotong royong |
|||
|
Transpor pada tumbuhan |
Menggambarkan posisi xilem dan floem pada bagian daun dan batang
berdasarkan pengamatan menggunakan mikroskop |
B.3.7 |
2 |
Buku, bahan ajar,
LKPD, jurnal, internet |
Mandiri |
|||
|
Pembelahan sel |
Mengkomunikasikan isu terkait pembelahan sel dari jurnal ilmiah |
B.3.8 |
2 |
Buku, bahan ajar,
LKPD, jurnal, internet |
Kreatif |
|||
|
Pewarisan sifat |
Melakukan pengamatan langsung ke lingkungan
sekitar tentang mutasi gen dan kromosom |
B.3.9 |
2 |
Buku, bahan ajar,
LKPD, internet. |
Mandiri
|
|||
|
Genetika |
Mendiskusikan berbagai
masalah yang timbul akibat rekayasa genetika |
B.3.10 |
2 |
Buku, bahan ajar,
LKPD, jurnal, internet. |
Bergotong royong |
|||
|
Evolusi |
Membuat kladogram
manusia dan makhluk hidup lainnya |
B.3.11 |
2 |
Buku, bahan ajar,
LKPD, jurnal, internet. |
Kreatif |
|||
|
Ekologi |
Menggambarkan proses
daur ulang karbon dalam suatu ekosistem |
B.3.12 |
2 |
Buku, bahan ajar,
LKPD, jurnal, internet. |
Mandiri |
|||
|
Manusia dan lingkungan |
Membuat poster tentang
manusia dan lingkungan |
B.3.13 |
2 |
Buku, bahan ajar,
LKPD, jurnal, internet. |
Kreatif |
<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-4428412737778416"
crossorigin="anonymous"></script>
<ins class="adsbygoogle"
style="display:block"
data-ad-format="fluid"
data-ad-layout-key="-fp-15-2p-wy+1nm"
data-ad-client="ca-pub-4428412737778416"
data-ad-slot="5367776160"></ins>
<script>
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
</script>
ALUR
TUJUAN PEMBELAJARAN BIOLOGI
ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
BIOLOGI
FASE F KELAS 11
(SEBELAS)
No comments:
Post a Comment